知識(shí)焦慮時(shí)代，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)?

　　一個(gè)字忙，感覺(jué)時(shí)間不夠用，但是學(xué)習(xí)了這么久也感覺(jué)不出來(lái)自己的能力有所提升。我在思考一個(gè)問(wèn)題，是不是我使錯(cuò)了勁？學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題嗎？究竟問(wèn)題處在哪里？我該怎么學(xué)習(xí)呢？和獵蘿卜小編一起了解。 一、首先談下我為什么要學(xué)習(xí) 我存在知識(shí)的焦慮，怎么解釋呢，覺(jué)得自己各方面能力很不足，需要提高?，F(xiàn)在知識(shí)更新太快了，2010年以前經(jīng)濟(jì)發(fā)展10年一個(gè)周期，2010-2015年經(jīng)濟(jì)發(fā)展5年一個(gè)周期，2015 年后呢一年一個(gè)周期，未來(lái)的不確定性增加了 我的焦慮，認(rèn)為自己不提高自己會(huì)被社會(huì)淘汰，還有要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)晉級(jí)自己還存在差距，這個(gè)方面的比重更大。 二、那通過(guò)這么多途徑學(xué)習(xí)，那效果如何??？ 自己一直很努力，自己一直很忙，游離于各種學(xué)習(xí)途徑中，但收效甚微，我在思考為什么呢？這些學(xué)習(xí)都很碎片化，沒(méi)有體系，還有看到一篇很好的文章，干貨知識(shí)，心情澎湃獲取知識(shí)的欲望在燃燒，但是知道以后僅僅停留在我知道這個(gè)知識(shí)，頂多把這個(gè)知識(shí)儲(chǔ)存起來(lái)（儲(chǔ)存在電腦手機(jī)，就算儲(chǔ)存在大腦也僅是儲(chǔ)存），過(guò)幾天估計(jì)也忘得差不多了，想用時(shí)也找不到出處了。沒(méi)有將知道的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化、轉(zhuǎn)化，沒(méi)有變成自己的東西，形成自己的知識(shí)體系，進(jìn)而上升到一種思維的高度，提高運(yùn)用駕馭知識(shí)的能力我們。 三、如何將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力呢 我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不能被動(dòng)的接收，當(dāng)知識(shí)的儲(chǔ)存器，現(xiàn)在是信息大爆炸時(shí)代，知識(shí)獲取渠道很多，我們要有目的選擇，要給自己制定目標(biāo)（職業(yè)發(fā)展、崗位需要、瓶頸問(wèn)題）考慮我們學(xué)習(xí)方式，這樣就不會(huì)被知識(shí)奴役。學(xué)到了知識(shí)，我們就要將所學(xué)的知識(shí)與自己以前的知識(shí)積累進(jìn)行嫁接，形成大腦體系中，將學(xué)到的知識(shí)及時(shí)運(yùn)用于工作中，也可以與人分享交流，只輸入不輸出，知識(shí)就不會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的。輸出一次你就記憶一次理解一次，附帶鍛煉了邏輯思考能力、表達(dá)能力。只有這些還不夠，我們要進(jìn)行復(fù)盤(pán)，過(guò)一段時(shí)間我們要反思自己的成績(jī)，分析差距，找到產(chǎn)生差距的原因，進(jìn)而提高自己。我們要探究提煉規(guī)律、固化規(guī)律、改進(jìn)計(jì)劃。 吾日三省吾身，經(jīng)常反省自己我們才會(huì)提高自己。 總之現(xiàn)在是終生學(xué)習(xí)的時(shí)代，未來(lái)的不穩(wěn)定因素增加，要求人力資源部門(mén)不但要?jiǎng)?chuàng)新還要能創(chuàng)造價(jià)值，拖動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略落地業(yè)務(wù)達(dá)成，HR 也有事務(wù)性向?qū)I(yè)型營(yíng)運(yùn)型戰(zhàn)略型轉(zhuǎn)型，要求我們要有學(xué)習(xí)力，我們要把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，我們才能適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展，減緩我們的焦慮。