如何理性面對(duì)人力資源考證?

　　今年，我也報(bào)名參加了人力資源二級(jí)的考試，也參加了考試的輔導(dǎo)班，我所報(bào)名培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)只是一個(gè)小有名氣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但從我所知的報(bào)名培訓(xùn)人數(shù)就已經(jīng)達(dá)到200人以上,和邯鄲英才網(wǎng)小編一起了解。我不禁在思考：眾多考證者中有多少人是經(jīng)過(guò)冷靜客觀分析之后的理性選擇或是盲目跟風(fēng)？一紙證書是否真的能讓HR們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力？用于考證和工作、家庭的時(shí)間和精力分配是否能保持相對(duì)平衡？是否需要考證的問(wèn)題，根本上說(shuō)這是一個(gè)對(duì)考證的理性思考的問(wèn)題。1.對(duì)大部分報(bào)考的人來(lái)說(shuō)“考證”作為一種提升手段，可以成為專業(yè)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，為其增加一定的“附加值”。然而，有的人忘了“考證”本身的實(shí)際意義，盲目報(bào)考，陷入了為考證而考證的誤區(qū)：首先，有的人抱著“多個(gè)證，多條路的想法，紛紛加入到越來(lái)越壯大的“考證一族”中。然而，多不如精，企業(yè)在用人時(shí)很注重專業(yè)程度。因此，證書并非越多越好。 其次，有的人認(rèn)為擁有證書就能在職場(chǎng)上暢通無(wú)阻。因此只注重考證的通過(guò)與否，卻忽略了應(yīng)該積極參加實(shí)踐，提高實(shí)踐能力，以至于最終只會(huì)讀書考試。正所謂“坐以論道不如經(jīng)世致用”，考證應(yīng)避免“重證書，輕能力”的誤區(qū)。2.應(yīng)結(jié)合實(shí)際， 慎重定位。應(yīng)結(jié)合自己的個(gè)人興趣和職業(yè)生涯規(guī)劃，給自己明確定位，再根據(jù)自己的實(shí)際能力，有針對(duì)性的選擇考證，避免盲目跟風(fēng)學(xué)習(xí)。3.處理好考證與本職工作的關(guān)系。在做好本職工作的前提下，再考取其他證書，考證不應(yīng)該影響正常的工作學(xué)習(xí)。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)和考證只是起輔助作用，專業(yè)技能才是將來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有真正提高自己的綜合能力，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。有些人甚至在上班的時(shí)候拿出考證的書復(fù)習(xí)備考，本末倒置。建議在考證的同時(shí)或者之前把工作上需要掌握的知識(shí)或技能先學(xué)精學(xué)透，這樣報(bào)考的證書才能真正成為提升自己的手段。4.考證的同時(shí)注重實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。證書并沒(méi)有完全反映個(gè)人能力，用人的單位需要的是具有實(shí)踐能力的人才。歸根結(jié)底，能力高于證書本身。只有內(nèi)容和形式相一致的人才，才能得到用人單位最終的認(rèn)可。因此，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)該要尋找機(jī)會(huì)不斷提高自身的能力，多實(shí)踐，把自己學(xué)到的在實(shí)踐中應(yīng)用，在實(shí)踐中提高自己的能力。最后, 我想說(shuō)的是,是否需要考證的問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，這個(gè)問(wèn)題需要具體問(wèn)題具體分析。考證只是一個(gè)人生涯規(guī)劃的一部分, 考證中暴露的問(wèn)題也恰恰反映了生涯規(guī)劃的模糊不清的現(xiàn)象。如何擇業(yè)和發(fā)展離不開生涯規(guī)劃, 誰(shuí)更早對(duì)自己進(jìn)行生涯規(guī)劃,誰(shuí)將更早受益。